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走进毕节十小的日子(一)

       偶然的机会,被学校安排前往贵州毕节十小,参加省级结对对口学校支教的工作。

        出发前,从未踏足贵州的我,对毕节有很多的猜想,印象中很多人都在毕节支教吧?那应该是落后贫瘠的地方。

       可是从走出机场那一刻,一切印象都在改变,宽阔的高速公路,小而宁静的市区,天气没有那么冷,宝宝的衣服带厚了……

当我们抵达七星关区,毕节第十小学的时候,门前是一个喧闹的小市场,简简单单的大门,狭小的操场,高高的台阶之后的五层小楼,教务处王玉梅主任告诉我们学校有2000多师生,每个班平均80人的班额,我瞠目结舌,对十小的领导、老师们肃然起敬。同时也不由得担心,我第二天的版画公开课如何是好……

杨乐副校长带队,教务处林主任、毛老师和我来到了毕节十小


第二天一早,走进校园,朗朗的书声,诵读的韵律,整齐的校服,面对这一群淳朴的孩子,我的心突然释然。哈哈哈

上午第一节,陈艳梅老师执教四年级《折纸的鱼》,一分钟动画导入,带领孩子们畅游海洋世界,接下来,从鱼的结构、花纹特征带领孩子展开层层分析,孩子们在陈老师的带领下,各抒己见,一个个关于鱼的结构及花纹的特征分析的对答,让听课老师们惊喜连连。

尤其让我没有想到的是,陈老师的课居然不自觉的使用了成都匡敏老师一直再推行的三段式教学法,将作业的部分分成了试剪和正式创作两个部分,而在两个部分中,陈老师都使用了小组合作的形式,并且要求明确,让学生带着任务去思考。尤其是第一阶段,陈老师让学生在小组中讨论如何能剪出对称的鱼,学生们的小组讨论也并没有流于形式,而是在有效高效的讨论中完成了试剪对称的鱼的任务。在最后的作业点评环节,孩子们对各自作品的点评也是有理有据非常精彩。

教室里满满的学生和听课老师,站着听课让人感动


在创作环节,老师希望孩子们能将各小组成员各自剪好的鱼布置在蓝色的背景纸上,布局出海洋的氛围。想法很好,但是在落实上稍显欠缺,一是陈老师在屏幕上出示的鱼形及剪纸造型的鱼形只有一个,所以50%的孩子创作的鱼的造型都与老师的相似;二是有三分之一的孩子剪出来的鱼都偏小,浪费了三分之二的纸张,这一点可以在常规的教学中时刻灌输给孩子饱满构图的思维模式;三是在创作材质上,孩子们选取的是厚卡纸,也不太符合一般性剪纸的用材,一来不好剪,二来感觉有点儿浪费。

在后来的评课中,我与陈老师进行了沟通,除了给她一些我认为可行的建议外,更多的是表达了我作为一名只有两个月小学美术教学经验的老教师在今天的课堂上的收获,她的优秀做法给我很多启示,而不足也正好给了我思考如何上好本课的思维。

教研室吴穷副主任全程参与听评课,给予指导建议。

       下课铃声响起,我走出陈艳梅老师的教室,走向我即将上课的六一班,带着一份满满的自信,这份自信除了来自于自身,还来自于刚刚的陈老师那节美术课上孩子们的精彩表现,以及走进教室的一瞬间孩子们的灿烂欣喜的微笑。

(未完待续)


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