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校长秘籍│校长工作餐

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学校管理秘籍系列之三

校长“工作餐”


刘国华


上海市甘泉外国语中学校长,教育部中学校长培训中心兼职教授。


学校方方面面事情比较多,感觉时间不够用,于是总想见缝插针,抓点机会将学校需要解决的事找有关同事商量,寻求解决的办法。


由于平时很愿意和教职工接触,在午膳时间也常常和同事们闲聊。一次在用餐过程中和德语班的张老师坐在了一起,聊到了他们正在筹划的课外同声翻译基础训练。这事是学校要探索的,于是我们便谈开了,恰好日语班的老师也打好饭过来,我邀他一起讨论。日语班的同声翻译已经探索了两年,起初比较困难,只有六人报名,今年报名同学已达到二十人。我们三人在交流中不断展开“碰撞”,于是初步有了德语同声翻译尝试的共识。


这样和同事在用膳时的交流次数多了,我突然感悟到,在用膳时间和同事们交流有着特别的妙处。一是它的随意性。用餐场合,大家没有那么多的客套,显得随意,于是彼此说话容易放得开。二是短平快。一般用餐时间也就是二十分钟左右,所以话题一般不大会展开,可以发现问题当即做决定,也可以浅尝辄止,大家再做思考,有回旋余地。三是环境宽松。饭堂来的都是餐客,少了些上下级之间的拘束,往往不经意间一次对话却擦出创意的火花。除了交流工作,还可以了解民生、民情、民意。当然,与同事的交流,也是“密切联系群众”的表现。


于是,我主动将用膳交流作为工作的一部分,有意将学校中心工作分成若干板块,板块中的具体工作都是我考虑的内容,它们对应的负责人、骨干人员也一一印在脑中。平时,大家各忙各的,而学校的饭堂则是大家必去的地方,这样饭堂就成为了我的第二办公室。在饭堂里,我会碰到平时很少见到的同事,便将脑子里的工作与他们对上号。有时他们会向我提问题,但更多的是我向他们提问,了解工作的进展及遇到的困难。尤其碰到那些需要教育引导的老师,我则有意坐到他们身边,在工作餐的宽松氛围下,引导他们辨明是非,说明真相,提出工作的要求,在潜移默化和润物无声中施加教育和管理的影响。有些急于解决的问题,我则将相关同志召集到一起,边吃边聊,现场办公立马决策,大大提高了管理效率。


膳间谈话让我受益良多,大到学校的整体发展,小到细枝末节,可以说面面俱到。尽管学校有办公会议,但是这样的席间交流起到了拾遗补缺的作用,对掌控学校大局产生了积极影响。就这样,每天的膳间交流便成了我名副其实的“工作餐”





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第一缕阳光


内容来源:中国教育报2015年9月07日08版

图片来源:校长周刊

微信编辑:苏亮月

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